Entrada 2

Pestaña 2

Entrada 1

Pestaña 1

                                                Ingenio y las TIC en Matemáticas

Me divierto jugando a través de las T.I.C , en la Institución Educativa Palmira, sede “A” del municipio de San Vicente de Chucuri, Santander

Con este proyecto se busca que los jóvenes de los grado noveno hasta undécimo, creen una actitud crítica y lógica, con pensamiento de desarrollo en soluciones básicas a ejercicios desarrollado en clase, e integrándolo con las T.IC. Las áreas que se toman en cuenta son matemáticas, español y ética y valores.  Matemáticas: con ella se inicia la puesta en marcha del desarrollo del plan de aula, incentivando las habilidades de cada estudiante con Excel; Español: la percepción para expresarse e identificar los diferentes comandos y datos que conlleva a solucionar dicho problema o enunciado según las reglas de la actividad; Ética y valores: siguiendo las reglas del juego o actividades, se fomenta el respeto por la participación y entrega de las respuestas. Cada alumno se responsabiliza de su trabajo, es claro entender que al principio habrá entre ellos ciertas dudas, pero de igual el docente se encarga de explicar con claros ejemplos la metodología para responder y acertar a dichas aplicaciones.  

De esta manera es posible alterar la apatía de ciertos estudiantes al participar en clase.

<Título largo que debe dar cuenta de las siguientes preguntas: Qué se realiza con el proyecto (proceso), Quiénes resultan beneficiados (estudiantes de un grado), Temas abordados (de acuerdo con las áreas obligatorias y fundamentales), Dónde (lugar geográfico), Cómo (técnica, método), Cuándo (periodo lectivo o lapso de tiempo)>.

No debe superar 20 palabras.

NOMBRE DEL EQUIPO DE TRABAJO	CORREO ELECTRÓNICO	TELÉFONO
Wilfer Fernando Cruz Melo	Wilfil24@gmail.com	3165495741

Centro Educativo

COLEGIO PALMIRA SEDE “J BARRO AMARILLO

Municipio, Departamento, País

SAN VICENTE DE CHUCURI,SANTANDER

RESUMEN

Por medio de las TIC, se ha llegado a observar el avance a pasos agigantados usando juegos o explicaciones cortas que le permitan al educando estimular virtudes y habilidades, poco vistas en clase, y que junto a su conocimiento valore ese comportamiento con herramientas más entendibles y dinámicas en su aprendizaje.

Dichas actividades serán viabilizadas con la transversalización de las matemáticas, español y ética y valores.

Las actividades se basan en ejercicios prácticos de la vida cotidiana y en relación con lo visto en clase, en conjunto con el aplicativo Excel de Microsoft.

Se busca describir el objetivo de la propuesta en donde se pueda verificar de una manera rápida cuales son los fundamentos y la problemática que trata, este debe ser menor a 200 palabras, y debe dar respuestas a las siguientes preguntas ¿Qué área se trabaja, por qué se trabaja esta área, qué se espera, en qué población se desarrolla (grado, edad, contexto)?, también  se deben nombrar las actividades a desarrollar durante el proyecto.

Palabras claves.

Se deben nombrar 5 palabras claves qué permitan una rápida búsqueda de este material en bases de datos.

RESUMEN

 

 

Descripción del Problema

En este punto se debe tener en cuenta, la descripción del contexto escolar, identificación del problema de forma precisa e indicando  cuáles pueden ser las posibilidades de mejora  encontradas en las TIC’S que potencian o ayudan a dar solución al problema en mención. Indicar cuál será el aporte o contribución original del proyecto.

Objetivo General

Hace referencia a aquello que quiere alcanzar o lograr con el desarrollo del proyecto, expresa el compromiso público que se asume.

El Objetivo General debe empezar con un verbo en infinitivo, tener claridad, coherencia y ser verificable y medible con los resultados del proyecto.

Se debe mencionar cuál puede ser el uso y el aporte de lasTIC’S dentro del proyecto.

Objetivos Específicos

Los Objetivos Específicos son las metas parciales para alcanzar el Objetivo General, pero no deben confundirse con las actividades ni con las buenas intenciones que se tengan del proyecto.

Las actividades son acciones concretas que se deben realizar, mientras que los objetivos son las metas pequeñas que

sumadas me van a permitir llegar a la meta final u objetivo general.

 

 

Justificación

Es el espacio para convencer por qué este proyecto puede solucionar o mejorar la situación problemática descrita con ayuda de lasTIC’S. Para escribir esta parte, Puede ayudar intentar responder las siguientes preguntas:

• ¿Por qué se realiza este proyecto?.
• ¿Por qué cree que es importante alcanzar los objetivos descritos?.
• ¿Qué  le lleva a pensar que el uso de lasTIC’S puede ser una solución viable para abordar el problema?
• ¿Cómo cree que el desarrollo de este proyecto ayudará en el aprendizaje de sus estudiantes?.
• ¿Por qué es importante este proyecto para la Institución Educativa?.
• ¿Qué beneficios y aprendizajes permite esta experiencia?.
• Cómo puede relacionar las TIC’S dentro del currículo.
• Cómo contribuye el Proyecto a la realización del PEI

Alcance

Este espacio se utiliza para delimitar el proyecto  especificando  los resultados esperados  de acuerdo con los objetivos específicos. Pretende aclarar qué se puede esperar y que no  del proyecto es decir hasta donde llega su campo de acción y los resultados esperados.

Énfasis del proyecto pedagógico

Áreas de Trabajo y Competencias del MEN con las que se relaciona el Proyecto.

Seleccionar el área a la que se orientara el proyecto:

• Ciencias naturales y educación ambiental
• Ciencias sociales e historia
• Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros
• Matemáticas
• Competencias ciudadanas (inclusión)

Referentes conceptuales

Mencione los referentes Pedagógicos desde los cuales se plantea el Proyecto y  las fuentes de información consultadas a nivel nacional e internacional que servirán de sustento  para su desarrollo.

Se recomienda hacer una revisión de los trabajos previos que se han realizado en el tema, los resultados obtenidos y su estado actual.

Dentro de los referentes se debe  relacionar el marco de la política educativa afín  al problema identificado.

Estos trabajos deben organizarse por categorías, incluyendo tan solo los referentes relevantes.

Metodología

Este espacio se usa paradescribir cuál es  la estrategia a abordar para el desarrollo del proyecto y por qué se usa esta.

Se recomienda describir   de forma general una serie de fases o etapas   de ejecución del proyecto de aula  y las actividades  de aprendizaje  a desarrollar en cada una de ellas. Es muy importante  indicar las formas de Evaluación en el Proyecto y por qué se escogen estas.

 Se  debe detallar el desarrollo de  las actividades de cada una de las fases del  proyecto  durante las jornadas de trabajo con los estudiantes, se sugiere tener en cuenta estas características: (Ver Anexo 1).

• Las competencias que se ayudan a desarrollar en los estudiantes;
• Los tiempos, épocas o momentos en los que se desarrollarán las actividades;.
• Los responsables de las actividades.
• Los principales productos que se esperan generar. Estos productos constituyen  las evidencias del proceso y de los aprendizajes logrados en los estudiantes.

• Los recursos  utilizados para el desarrollo de las actividades (Software o Servicios Web, Herramientas estadísticas, Redes sociales, OVA, portafolio digital, etc)

Cronograma

Elabore un cronograma de actividades del proyecto de aula  y los tiempos de desarrollo de cada actividad (ver anexo 2)

Resultados Esperados

En esta sección   se presentan los resultados  verificables que se alcanzarán.Para ayudar en la redacción de estas se deben tener en cuenta los siguientes parámetros.

• ¿Cuáles  son las reacciones esperadas por parte de los estudiantes frente al  desarrollo del proyecto de aula?
• ¿Qué cambios se espera notar   en  el nivel de desempeño de los estudiantes en las áreas seleccionadas después de realizar las actividades  planteadas en el proyecto?
• Que cambios se espera observar en los estudiantes frente a la utilización de las TIC como apoyo a a su proceso de formación?

BIBLIOGRÁFIA

Para la realización de citas y la bibliografía, se recomienda revisar el siguiente documento:

OSSA, Marcela. CARTILLA DE CITAS: Pautas para citar textos y hacer listas de referencias [En línea]. Bogotá: Universidad de los Andes, 2006 [Consultado en diciembre de 2008]. Disponible en Internet: < http://debu.uniandes.edu.co/Documentos/Cartilla_de_citas.pdf >

ANEXO 1.  DESCRIPCIÓN DE LAS  ACTIVIDADES

Etapa 1	Actividades	Competencias a Desarrollar Estudiantes	Tiempo	Responsable	Productos	Recursos
	Actividades	Competencias a Desarrollar Estudiantes	Tiempo	Responsable	Productos	Recursos

Etapa 2	Actividades	Competencias a Desarrollar Estudiantes	Tiempo	Responsable	Productos	Recursos
	Actividades	Competencias a Desarrollar Estudiantes	Tiempo	Responsable	Productos	Recursos